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Didactique de la pluralité linguistique par le détour radiophonique

Titre

Didactique de la pluralité linguistique par le détour radiophonique

Alternative Title

Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Sujet

recherche, difficulté, didactique, pluralité, expression, solution, langue, linguistique, radio, enfants, école, social, communication

Description

Atelier D : L'école du XXIème siècle au défi de la pluralité
Intervention de Claude Richerme-Manchet (Université Toulon 2, UJM St Etienne)

Ce colloque se propose d’envisager les langues et les cultures présentes dans la société comme des limes : à la fois frontière et chemin, le lime servait dans l’empire romain à délimiter le "monde civilisé" et celui des "barbares". Avec le souci de retourner le sens premier du terme, la barrière fortifiée quasi insurmontable, pour récupérer in fine le contenu sémantique lié à l’idée de passage, de chemin vers…
Ainsi nous interrogerons-nous sur les conditions de reconnaissance de la pluralité culturelle et linguistique, d’une intégration raisonnée plutôt qu’imposée, à travers une réflexion théorique approfondie notablement corrélée à la relation d’expériences sociales et scolaires advenues.

Ce colloque est organisés autour de 4 axes :
1. L’identité, la langue et le fantasme de l’unicité
2. Enseigner la variation : incantation ou réalité ?
3. Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ?
4. L’école du XXIe siècle au défi de la pluralité

Abstract

La recherche-action que je présenterai s’inscrit dans un travail de remédiation aux difficultés d’expression orale et écrite constatées chez des élèves de CM2 scolarisés en ZEP (Toulon).
Pour, d’une part, donner du sens au travail sur la langue et plus précisément sur la variante normée de la langue qui est socialement et scolairement légitimée et d’autre part pour obtenir l’adhésion des élèves qui ne comprennent pas toujours pourquoi leurs pratiques langagières ordinaires sont écartées, voire vivement rejetées, par l’école (ce qui provoque inévitablement des tensions et des résistances), nous avons mis en place avec une équipe d’enseignants un projet d’émissions radiophoniques.
Dans le cadre de cette communication, nous verrons quelques impacts de ce projet, pour les élèves et pour leurs enseignants.

Créateur

Richerme-Manchet, Claude

Source

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Éditeur

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Date

2012-07-12

Contributeur

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Droits

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Relation

De Nouméa à Abidjan, évaluations de dispositifs d'introduction des langues des élèves à l'école : pour qui ? pour quoi ?
http://193.48.28.15/omeka/admin/items/show/id/167
Éducation comparée en contexte français et canadien. Les cas d’enseignement d’une langue minorée : corse, langue régionale de France et français en Ontario
http://193.48.28.15/omeka/admin/items/show/id/199
Quand un certain passé commun interfère avec le présent langagier des groupes migrants et de la société d’accueil
http://193.48.28.15/omeka/admin/items/show/206
L'école française et l’accueil de la différence linguistique et culturelle des élèves nouvellement arrivés
http://193.48.28.15/omeka/admin/items/show/id/208

Is Part Of

Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Format

flv

Extent

297

Langue

français

Type

vidéo

Couverture

Méditerranée, France, Corse, Corte, Pays Basque, Suisse, Algérie, Californie, USA, Lorraine, St Etienne, Marseille, Europe

Spatial Coverage

Corte

Temporal Coverage

XXI ème siècle

Original Format

vidéo

Durée

31min 15s

Producteur

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Item Relations

This item has no relations.

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