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De Nouméa à Abidjan, évaluations de dispositifs d'introduction des langues des élèves à l'école : pour qui ? pour quoi ?

Titre

De Nouméa à Abidjan, évaluations de dispositifs d'introduction des langues des élèves à l'école : pour qui ? pour quoi ?

Alternative Title

Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Sujet

enjeu, recherche, politique, scientifique, évaluation, éthique, enseignement, apprentissage, éducation, communication, bilingue, plurilinguisme, compétence, enfants, contexte, sociolinguistique, langue

Description

Atelier D : L'école du XXIème siècle au défi de la pluralité
Intervention de Stéphanie Clerc, Véronique Fillol et Rosalie Monney (UMR 7309 - Université Aix-Marseille)

Ce colloque se propose d’envisager les langues et les cultures présentes dans la société comme des limes : à la fois frontière et chemin, le lime servait dans l’empire romain à délimiter le "monde civilisé" et celui des "barbares". Avec le souci de retourner le sens premier du terme, la barrière fortifiée quasi insurmontable, pour récupérer in fine le contenu sémantique lié à l’idée de passage, de chemin vers…
Ainsi nous interrogerons-nous sur les conditions de reconnaissance de la pluralité culturelle et linguistique, d’une intégration raisonnée plutôt qu’imposée, à travers une réflexion théorique approfondie notablement corrélée à la relation d’expériences sociales et scolaires advenues.

Ce colloque est organisés autour de 4 axes :
1. L’identité, la langue et le fantasme de l’unicité
2. Enseigner la variation : incantation ou réalité ?
3. Construire ensemble du sens dans la salle de classe : faire du commun avec ses différences ?
4. L’école du XXIe siècle au défi de la pluralité

Abstract

Il s’agira à partir de cette communication de débattre des enjeux scientifiques, politiques et éthiques des recherches visant à évaluer des dispositifs d’enseignement dits bilingues ou plurilingues, et de questionner les outils d’évaluation des compétences langagières des élèves.
Nous présenterons rapidement deux contextes sociolinguistiques (Nouvelle-Calédonie et Côte d’Ivoire) et deux dispositifs de prise en compte des langues des élèves à l’école puis les dispositifs d’évaluation mis en place pour poser des questions qui nous paraissent essentielles :
- ne disposons-nous pas déjà de vastes recherches sur les effets de l’éducation plurilingue ?
- qu’évalue-t-on au juste ?
- pour répondre à quelle demande ?
- comment et avec quels objectifs évalue-t-on ? S'agit-il d'évaluer des compétences dans une langue ou des capacités à entrer en communication avec l'autre, à s'adapter à la communication plurilingue et interculturelle ?
Outre ces questions éthiques et didactiques, il s’agira aussi de questionner l’instrumentalisation de ce type de recherches.

Créateur

Clerc, Stéphanie
Fillol, Véronique
Monney, Rosalie

Source

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Éditeur

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Date

2012-07-12

Contributeur

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Droits

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Relation

Didactique de la pluralité linguistique par le détour radiophonique
http://193.48.28.15/omeka/admin/items/show/179
Éducation comparée en contexte français et canadien. Les cas d’enseignement d’une langue minorée : corse, langue régionale de France et français en Ontario
http://193.48.28.15/omeka/admin/items/show/id/199
Quand un certain passé commun interfère avec le présent langagier des groupes migrants et de la société d’accueil
http://193.48.28.15/omeka/admin/items/show/206
L'école française et l’accueil de la différence linguistique et culturelle des élèves nouvellement arrivés
http://193.48.28.15/omeka/admin/items/show/id/208

Is Part Of

Colloque international du réseau de socio didactique des langues : Faire société dans un cadre pluriculturel – L’école peut elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?

Format

flv

Extent

312 Mo

Langue

français

Type

vidéo

Couverture

Méditerranée, France, Corse, Corte, Pays Basque, Suisse, Algérie, Californie, USA, Lorraine, St Etienne, Marseille, Europe

Spatial Coverage

Corte

Temporal Coverage

XXI ème siècle

Original Format

vidéo

Durée

32min 53s

Producteur

M3C, UMR CNRS 6240 LISA, Université de Corse

Item Relations

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